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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
(2)如指导低学段小学生学唱歌曲，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)
(1)歌曲《娃哈哈》是一首维吾尔族民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲是F大调，2／4拍，词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 (2)教学目标
情感态度与价值观目标：感受维吾尔族热情欢快的音乐风格，进一步培养热爱祖国、热爱其他少数民族的包容的价值观。
过程与方法目标：在反复聆听和演唱的过程中，能够把握热情奔放的维吾尔族音乐风格，感受歌曲中朝气蓬勃、欢快的气氛。
知识与技能目标：自信、完整地演唱《娃哈哈》，学习两个舞蹈动作——翻手腕、托帽手。
(3)导入环节
一、组织教学：播放新疆音乐，学生随音乐边做动作边走进教室。
二、体验新疆民族风情
师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里?(播放新疆民族风情的视频)你们真棒!对!是新疆。新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，你们都能记住。他们的舞蹈非常好看，音乐也非常好听，让我们一起加入他们吧。
三、播放歌曲《娃哈哈》，教师展示舞蹈动作。
四、揭示课题
师：新疆的舞蹈非常美，而且这首歌曲也非常好听，谁知道这首歌曲叫什么名字?(《娃哈哈》)
【设计意图】
为了激起学生的学习兴趣，在导入环节播放新疆音乐，学生在无意识的情况下融入新疆音乐的氛围中，在音乐的氛围中观看新疆的民族风情，顺势引导学生边听歌曲《娃哈哈》边看老师表演舞蹈，小学生主要以形象思维为主，并且好奇、好动、好模仿，很容易融入课堂教学活动中。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
