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阅读下面文字，回答有关问题。
21世纪初，随着我国新一轮基础教育课程改革的兴起，针对我国课程与教学评价领域存在的一系列问题，发展性课程与教学评价成为评价领域的最新思想。
问题：
（1）发展性教学评价的理念有哪些?（6分）
（2）简述发展性教学评价的功能。（6分）
（1）发展性教学评价的理念主要体现在以下几个方面。
①评价主体互动化，重视学生自评和同伴互评，增加对评价结果的认同。
②评价内容多元化，不仅关注学业成绩，而且关注学生创新精神和实践能力的发展，以及心理、兴趣、情感等方面的健康发展，在认知层面和行为表现层面全面评价学生的状况。
③评价过程动态化，不仅关注评价结果，而且注重学生成长发展的过程，将终结性评价与形成性评价结合起来，给予多次评价机会，促进学生的转变与发展。鼓励将评价贯穿于日常教学行为之中，使评价实施日常化、通俗化，如口头评价、作业评价、成长记录袋等。
（2）教学评价的根本目的在于促进学生的发展，而绝不是简单地进行优劣区分。发展性教学评价有以下五重评价功能。
①反馈调节的功能。学校或教师应采用科学、恰当、建设性的方式及时向学生反馈评价信息，帮助学生建立对自身更为客观、全面的认识。
②展示激励的功能。教师应把评价活动和过程作为学生自我发展的平台和机会，鼓励学生展示自己的努力和成绩。
③反思总结的功能。发展性教学评价注重学生的参与，促进学生的内省与反思，形成良好的反思与总结的习惯。
④记录成长的功能。发展性教学评价倡导多元评价，尤其重视质性评价的方法，如成长记录袋等；同时还强调评价的日常化，能够全面记录学生成长的点点滴滴，这也是发展性评价注重过程的具体体现。
⑤积极导向的功能。发展性教学评价将评价视为与教学过程同时存在、同等重要的过程，并且重视评价过程本身等，这些新思想已经开始逐步渗透到课程改革的各个环节，如教学方式转变、教师自身成长等，从而起到引导学生、教师、学校发展，建构新的课程模式与框架的导向功能。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
