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根据下列材料，按要求完成任务。
材料一《普通高中化学课程标准（实验）》关于“非金属及其化合物”的内容标准：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
材料二某版本教科书《化学1》的知识结构体系
第一章从实验学化学
第二章化学物质及其变化
第三章金属及其化合物
第四章非金属及其化合物
第一节无机非金属材料的主角——硅
第二节富集在海中的元素——氯
第三节硫和氮的氧化物
第四节氨硝酸硫酸
材料三某版本高中实验教科书《化学1》中“二氧化硅和硅酸”的片段：
硅是一种亲氧元索，在自然界中它总是与氧相互化合的（这一点与碳在自然界中有稳定的单质存在有所不同）。所以在氧化气氛包围的地球上，硅主要以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在。而碳在地壳中主要形成石灰岩和碳酸盐等矿物，碳的氧化物CO2通常以分子的形式存在于大气中，通过光合作用，其中的碳元素又进入有机化合物的世界。
1．二氧化硅（SiO2）
SiO2是硅最重要的化合物。地球上存在的天然二氧化硅约占地壳质量的12%，其存在形态有结晶形和无定形两大类。统称硅石。
SiO2晶体有多种晶型，其基本结构单元是如图4-2所示的四面体，每个Si周围结合4
石英晶体是结晶的二氧化硅，具有不同的晶型和色彩。石英中无色透叫的晶体就是通常所说的水晶．具有彩色环带状或层状的称为玛瑙。沙子中含有小粒的石英晶体。
要求：
（1）写出本课的三维目标。
（2）写出本课的重点和难点。
（3）用流程图的方式简要表示本节课的教学设计。
（4）回答【思考与交流】中的问题。
（5）试对本节课教学内容进行板书设计。
（1）知识与技能：归纳二氧化硅和硅酸盐的存在、结构特点和性质以及相互关系：能通过互联网或其他途径查阅有关资料，
过程与方法：通过二氧化硅和硅酸盐的学习，学会运用对比的方法来认识物质的共性和个性，总结掌握学习元素化合物知识的一般方法；通过查阅资料，培养自主学习、分析归纳的能力。
情感态度与价值观：体会材料的结构与材料性能的密切关系．认识新材料的开发对社会、生活产生的重要影响；培养化学学习和研究的热情。
（2）教学重点：二氧化硅和硅酸的主要性质；二氧化硅和硅酸在生产生活中的应用。
教学难点：二氧化硅的化学性质。
（3）教学流程图
（4）物理性质：熔点高、硬度大。
化学稳定性：化学稳定性好，除氢氟酸外一般不与其他酸反应，可以与强碱如NaOH等反应，属于酸性氧化物。
SiO2的这些性质主要和它的结构有关。SiO2是正四面体的空间网状结构，因此性质很稳定。
（5）板书设计
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
