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下面是某教师讲解温度对化学反应速率影响的教学片段：
如图3：在三支相同的试管q-分别加入2～3 mL约5％的双氧水，然后在每支试管中滴加l～2滴1 mol／L的FeCl3溶液后立即套上气球(大小相同)。等三支试管上的气球大小差不多相同时,同时置于三个烧杯中观察现象。
问题：你观察到什么实验现象?产生这种现象的原因是什么?
根据上述材料，回答下列问题。
(1)为什么等三支试管上的气球大小差不多相同时，同时置于三个烧杯中观察现象?
(2)根据你所掌握的知识，预测实验现象，并简要说说你的判断依据。
(3)结合该教案，谈谈化学反应原理的一般教学过程。
(1)为了使三个装置起始状态一致。
(2)热水中的气球膨胀得最快，空气中的气球次之，冷水中的气球膨胀得最慢。判断依据是温度升高反应速率变大。
(3)对化学反应原理的教学过程一般是通过对学生已有的知识的把握程度进行分析，设计出与原理相关的实验或背景材料，通过对实验现象的分析，激发学生的求知欲望，并通过问题的设计，使学生自行总结化学反应的原理，从而达到教学目的。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
