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阅读下列素材，回答相关问题。
新课改提出每一个学生都要以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘。使他们都能具备社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，并且从已有的经验出发，了解化学与El常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。还要主动地体验科学探究的过程。教师要为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注意评价学生的科学探究能力和实践能力，更要重视考查学生在情感、态度、价值观方面的发展。
问题：
(1)从实验方面着手，如何培养学生实践能力?
(2)提问是师生互动的最佳方式，应用时需注意哪些原则?
(1)首先，应围绕核心知识精选有关的实验内容，提供给学生感性认识，增强知识的直观性，为学生的科学探究和意义建构提供直接或间接的证据，其次，应结合核心的化学知识内容，落实过程与方法的教学目标．设计有科学探究意义的实验活动，如探究物质的性质、化学反应原理和规律、设计物质的制取方案并实施，应用化学知识探究和解决实际问题的实验等。促使学生在亲身体验和经历多种实验活动的过程中获得化学知识，学习科学探究的方法及发展科学探究的能力。最后，应结合学生兴趣特点和认知水平，创设丰富多样的实验活动，如趣味实验、生活实验和课外实验等．增加学生动手实验的机会，培养实践能力。教学中的实验应具有教育价值，力求简明易做、安全环保。
(2)应注意以下原则：
①要设计适应学生年龄和个人能力特征的多种水平问题，调动所有学生积极参与回答．
②问题的内容要集中，表达要简明准确。最好每次提问一个问题。
③当学生思考不充分或抓不住重点，对问题不能正确理解时，教师应从侧面给予启发和引导，培养学生独立思考的意识和解决问题的能力。
④依照教学的进展和学生的思维进程提出问题。把握提问的时机，如在枯燥处提问，在前后知识衔接处提问等。
⑤利用学生已有知识，合理设计问题，并预想学生的可能回答及处理方法。学生回答后，教师要给予分析和确认。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
