当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学化学学科知识与教学能力->某化学教师在一次化学考试中设计了这样一道题：【试题】装满氧气
某化学教师在一次化学考试中设计了这样一道题：
【试题】装满氧气的集气瓶如图3所示放置，并将带火星的木条迅速伸入到集气瓶底部．发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧时间长，上述实验说明氧气具有的性质是：
【考试结果】小明同学的答案可燃性；密度比空气密度大：小兰同学的答案是助燃性：密度比空气密度大。
(1)谁的答案是正确的?另一位同学的答案为什么错误?
(2)如果你来讲评该试题，你将给予学生哪些学法指导?
(1)小兰同学的答案是正确的；小明同学的答案错误，该同学对氧气的性质掌握不够准确。(2)针对氧气的性质的教学，在教学中可以采取元素化合物知识的教学方法，引导学生认识常见物质的组成、性质和应用。元素化合物知识在课堂教学中的方法策略：①联系生活生产实际，创设生活情境，让学生知道氧气与生活息息相关，在生活生产当中无处不在。②充分发挥实验的功能，增强感性认识，带动学生参与制取氧气的实验，通过实验现象让学生认识到氧气的密度比空气密度大；通过氧气的检验，了解到氧气助燃的性质。③重视知识之间的相互联系，形成知识网络，方便学生的记忆和理解。④凸显认识物质性质的思路和方法，发挥理论基础的作用，培养学生的探究能力。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
