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在讲授“文化在交流中传播”一框时，针对韩剧、美剧在国内风靡，外来文化对“80后”“90后”的影响越来越大的现象，王老师组织了全班同学进行讨论：中国的本土文化是否会受到冲击?你对此是担忧还是乐观?学生们踊跃发言，发言内容归纳如下。
担忧者认为：
“文化自尊与文化自信是相辅相成的。没有文化的自尊何来文化的自信，没有文化的自信又何来文化的自尊。国产电视剧引不起国人的关注，韩剧被引进国内，却受到了热烈追捧。”“中国传统文化在近20年中急剧流失，几百种传统戏剧几乎是以每几天消失一种的速度走向死亡。一旦传统文化流失，属于中国人自己的价值观也就缺失了，空出来的位置就留给了外来文化。”“改革开放以后，日剧、韩剧、欧剧、美剧都进来了，这一领域的教化，是潜移默化完成的。如果现在国产电视剧和电影还是只想着收视率和赚钱，可能到时候就来不及了，因为一旦年轻人都接受了外来文化……”
乐观者认为：
“国外的文化在国内流行是一种自然现象，韩国的鸟叔引来了美国士兵的模仿，风靡一时之后，style风也过去了。披头士乐队"当时也是到美国之后逐渐流行起来的，这说明开放的世界是流通的，这并不可怕。”“韩剧在国内有众多粉丝是很正常的事，虽然有冲击，但没有必要恐慌。国内的电视剧、电影行业也发展得很好，这种冲击是很有意思的，能刺激中国影视市场的发展。”“这种现象非常好，可以让影视从业人员有压力，不好糊弄，老是片面看票房的升高，那个没有意义，不提高内在的质量，就没有持续发展的空间。”
王老师点评：
文化需要交流，因为文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
同时要关注外来文化对我们的影响，因为外来文化的风靡在一定程度上会削弱我们对民族文化的自觉与自信。
问题：教师开展课堂讨论要坚持哪些原则?结合背景材料说一说王老师组织课堂讨论给教学带来的功效。
（1）首先，要坚持方向性原则。课堂讨论要有明确的指向，讨论的题目要有针对性。
其次，要坚持从学生实际出发的原则。要根据学生的不同情况、不同认知规律进行针对性的提问和引导，调动不同层次学生的学习积极性。
再次，要坚持师生民主合作的原则。师生要共同参与到课堂讨论中来，共同参与、互相合作，在体现学生主体性的同时也要发挥教师的引导性。
教师若采取小组讨论法，在建立学习小组时还应遵循“组间同质，组内异质”的分组原则。组内异质，表现为小组成员在性格、成绩、动手能力、表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。
（2）材料中王老师组织学生针对“外来文化风靡，中国的本土文化是否会受到冲击?”的问题开展课堂讨论，突出了学生的主体地位，符合新课标的基本理念，在教学中能起到较好的效果，具体来说：
首先，以韩剧、美剧的话题作为课堂讨论的背景材料，选取的案例贴近学生生活，能调动并激发学生的学习兴趣和求知欲望。
其次，通过课堂讨论，引导学生积极思考，大胆表达自己的观点，能够调动学生的课堂参与度，锻炼学生的发散思维和独立思考能力。
最后，通过运用学生生活的事例作为材料来引导学生学习文化传播的相关知识，对于学生理解知识、掌握知识有事半功倍的效果。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
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