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阅读下列教材内容，运用思想政治课程与教学的基本理论，按要求完成任务。
材料：以下出示的是文化生活中第三课第二框《文化在交流中传播》的教材知识结构。
问题：根据给出的教材知识结构，任选其中一个知识点设计出教师与学生的活动过程，并说明设计意图。
（一）设汁课题：大众传媒一一现代文化传播的手段教师活动：
用PPT出示：老外学古筝、学汉字、学汉语，中国人学钢琴、学英语、学芭蕾……全球化作为一个不可逆转的趋势，正以迅猛之势席卷全球。有人旁征博引归纳出一个结论——地球是平的。这意味着在今天这样一个因信息技术而紧密、方便的互联网世界中，全球市场、劳动力和产品都可以被整个世界共享，一切都有可能以最有效率和最低成本的方式实现，这便是美国著名专栏作家托马斯?弗里德曼的著作《地球是平的》的主要内容。当今是一个充满信息符号的时代，一个借助数字影像来满足人类视听感官，激发和培育想象的时代。是什么带着人类的无限好奇，延伸着每个人的视觉与听觉?
提问：
（1）人们是通过哪些手段或工具传递各种知识、信息和情感的?
（2）大体的发展阶段是怎样的?
（3）新传媒的出现，是否意味着旧传媒消失?
（4）你觉得各种文化传播方式的特点是什么?
（5）大众传媒的作用是什么?
教师提升观点：世界文化就是在互相学习、互相借鉴中发展起来的。世界文化发展的过程就是一个文化交流的过程。
学生活动：
（1）学生讨论、分析并回答：手段主要有信鸽、书本、广播、电话、电视、互联网等。
（2）最后统一得出：文化传播媒介大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
（3）学生讨论、分析并得出结论：新传媒的出现并不意味着旧传媒的消失，新传媒是在旧传媒发展的基础上得出的；旧传媒只是使用的频率降低，但并没有消失。
（4）学生讨论、分析并回答：①传播速度越来越快；②范围越来越广；③效果也越来越好。
（5）学生讨论、分析并得出结论：大众传媒已成为文化传播的主要手段。
（二）设计意图：通过设疑和分组讨论的方式，让学生合作探究，了解文化传播的各种手段及各自的特点，并得出大众传媒已成为文化传播的主要手段。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
下列国家中，建造了胡夫金字塔的是（）。
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
马老师在活动反思中写道:"使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这边明马老师()
