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阅读某教师有关《从百草园到三味书屋》的教学叙事，完成下题。
我所使用的教科书在“研讨与练习”中说：“细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?”
本题要求学生感受文中作者的情感。对本文结构的理解不同，对文章主题思想的理解就会有所不同。所以对文章的主题思想，可以允许有不同理解，只要言之成理就行。但七年级学生在把握情感、准确说出理由上归纳推理能力较差，为了让学生把握本文章的情感，以及了解该情感形成的缘由，我把这个大题分解为七个小题：
（1）作者写了百草园有哪些好玩的东西?
（2）如果是你，你对这些事物是一种什么情感?
（3）作者描写的三味书屋的学习生活是怎样的?
（4）你对三味书屋的学习生活有什么印象?
（5）你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人?
（6）你觉得本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?
（7）根据两者关系的不同，分析文章表达的情感是什么。
【问题】
请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点。（说出两点即可）
（1）教师这样设计，将“研讨与练习”中的问题设计得更加明确、更加具体，具有很强的引导性，有利于学生思考和回答。
（2）这样设计使问题由难变简，化大为小，有利于学生更加简明深入地体会对话和描写的作用和妙处。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
