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阅读《故乡》教学设计，完成下面的问题。
第一步：教材说明、分析
1.教材的内容、地位和作用
2.教学目标
(1)知识与能力：①了解并掌握小说基本知识;②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的;③能模拟运用重复、对比手法进行写作。
(2)过程与方法：通过从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征以及相关练习，来掌握推知文章主旨的鉴赏方法。
(3)情感、态度与价值观：①理解人物形象的复杂感情;②珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。
3.教学重点、难点
第二步：教法说明
第一课时简单回忆作者，重点完成课文内容分析和人物分析;第二课时简单回忆第一课时
所讲要点，重点完成写法分析和写作片段训练。
第三步：学法说明(按“听一看一想一写”的步骤进行)
(1)回忆旧知识，导入新课：
(2)点明学习目标和重点，进行新课;
(3)讲解“重复”和“对比”的含义。
第四步：巩固学习
以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计，以下对其评价错误的一项是()。
本题考查教学实施。分析教学内容可以发现，情感态度与价值观目标在教学设计中有所欠缺。《故乡》中体现了鲁迅深切的爱国情感，而题干教学目标设计中并没有充分展示文章所透露出的深切感受。故B项说法错误，本题当选B项。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
教学工作的中心环节是（ ）。
