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参数方程的教学要求是：把向量转化为坐标，获得了直线的参数方程，在此基础上分析直线参数方程的特点，体会参数的几何意义。
在此基础上完成下列教学任务：
（1）设计参数方程的三维教学目标；（9分）
（2）设计两种参数方程的引入方法；（15分）
（3）分析两种方法的优点。（6分）
(1)三维教学目标： 知识与技能：通过分析抛射物体运动中时间与物体位置的关系，了解一般曲线的参数方程， 体会参数的意义。
过程与方法：选取适当的参数，求简单曲线的参数方程。
情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。
(2)复习导入法：回忆旧知，导入新课，教师提出问题：
①在平面直角坐标系中，确定一条直线的几何条件是什么?
②根据直线的几何条件，你认为应当怎样选择参数，如何建立直线的参数方程?
情景导入法：
引例1：一架救援飞机在离灾区地面500 m高处以100 m／s的速度作水平直线飞行．为使投放救援物资准确落于灾区指定的地面(不记空气阻力)，飞行员应如何确定投放时机呢?救援物资做何运动?你能用物理知识解决这个问题吗?
①有几个变量?
②x，y都可以用什么来表示?
③给定t的一个值，方程中x，y的值确定吗?
(3)情景引入法的优点：通过创设情景激发学生兴趣，提高学生学习的积极性，并且在创设情景的过程中有利于利用一个熟悉的参照物，帮助学习者将一个要探索的概念与熟悉的经验联系起来，并建立生活与数学之间的联系，引导他们利用这些经验来解释、说明，形成自己的知识。创设的情景好，吸引学生积极的参与和主动的学习，他们会体味到数学的美和趣味。
复习引入方法的优点：承上启下，使学生有准备、有目的地进入新课的学习，对于接下来的学习有很大的帮助，也为引导学生从几何条件思考参数的选择，为学生推导直线的参数方程做好准备。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
