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简述概念教学的一般过程，并举例分析。
概念教学的一般过程如下。
①引入概念。根据新知概念的类型，选择较为适合的导入方法。例如，在教学统计一章样本与总体的相关概念时，可以选择实例导入法，结合具体生活实例进行新知内容的引入。
②明确概念。在引入概念后，要对概念进行进一步地讲解，包括明确概念的内涵、外延和表达方式等。例如，在教学等差数列这一内容时，要明确等差数列的内涵要比数列的内涵多，外延要比数列的少等概念性质。
③巩固概念。初步教学概念后，要进行更深一步的强化，其旨在加深学生对于概念的记忆和学会简单的应用。例如，可以在教学等差数列后，结合相关例题进行讲解。
④应用概念。学生初步学会运用概念解题后，要帮助学生更加灵活地应用概念，使学生可以独立地应用概念。例如，教师在例题讲解后，可以给出一些课前准备的变式题供学生练习，教师巡视指导，因材施教。
⑤课堂总结。教师在教学结尾要带领学生回顾整节课的过程，使学生更深一步地理解概念，从而加深其对于概念的记忆。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
