当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->案例：赵老师在上《动画作品设计制作》一课时，在简单讲解了动画
案例：
赵老师在上《动画作品设计制作》一课时，在简单讲解了动画的概念后，为学生展示播放了一集《猫和老鼠》，但播放完毕后距离下课只剩下十分钟。赵老师赶忙让学生以《龟兔赛跑》为题讨论并合作创作一则动画作品，学生到下课也没有完成作品。教师只好安排学生下课后完成，下次上课时提交作品。
问题：
（1）本节课属于什么学习领域?
（2）从教学目标、时间安排与教学方法三个方面分析赵老师的教学存在哪些不足，请给出建议。
（1）本课题为《动画作品设计制作》，教学环节中要求学生完成作品设计制作，故本课属于“设计·应用”学习领域。
（2）不足：
①从三维目标的角度分析赵老师本节课的教学是不成功的。从“知识与技能”这个维度来看，应该为“了解动画作品设计与制作的过程，学习脚本、道具与背景设计的方法，尝试将一个小故事制成一个动画片。”但该老师仅仅讲解了动画的概念，属于浅层的知识，并且在课堂结束时，学生也没有完成作品，未达到该维度的目标；从“过程与方法”的维度看，教师仅仅是讲解了概念、播放了动画，未涉及知识的探究，过于单一；从“情感、态度和价值观”来看，本课仅仅学习了浅层的知识，学生未亲身实践，无法有深层次的理解，无法上升到该维度目标。
②案例当中提到，该老师在播放完动画后只剩十分钟，学生下课时也没有完成作品。说明上课时间紧张不够用，该老师没能事先安排一节课合理的教学设计，对于时间的把控出现了失误。
③就教学方法来说，本课运用了讲授法、讨论法，虽不至于单一，但由于整体课程安排不当，并不能很好地激发学生的学习兴趣。
建议：
①在本节课中，应减少动画的播放时长，只播放精彩环节。
②讲解重心要放在对动画构成要素和动画设计制作步骤的讲解上，达到本课的知识目标；教师还要以具体案例示范动画的设计制作，从而引导学生动手实操，体现美术课程的实践性，达成技能目标；在讲解中要选取有代表性的优质动画，提升学生的学习兴趣，和对动画设计的热爱，达成情感目标。
③在教学过程中教师应尝试多种教学方法相结合，激发学生学习的兴趣和热情，引导学生学习掌握动画设计制作的技能要领。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
