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请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
（5）对教案中的主要环节做出设计说明。
【课题】创作你的动画片（下）
【课型】新授课
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解Flash动画的特点、优势及Flash动画的应用；掌握Flash软件的基本使用方法，可以独立创作简单的Flash动画。
过程与方法：通过课堂学习软件和实践制作，创作出一部自己的动画片，增强动手能力和设计能力。情感、态度与价值观：通过欣赏经典动画，提高审美素养。通过设计制作简单的动画，表达自己的审美观念和个性。
【教学重点】了解Flash动画的特点和制作方法，独立创作简单的Flash动画。
【教学难点】创作出有个人风格的动画作品。
【教学方法】提问法、讲授法等
【教学工具】剪辑好的宫崎骏动画《千与千寻》片段，剪辑好的Flash动画（（PUCCA））（中国娃娃）片段
【教学过程】
环节一：创设情境，导入新课
先播放宫崎骏动画《千与千寻》片段，然后再播放Flash动画{PUCCA》（中国娃娃）片段。
（设计意图：播放动画片段能够很好地激发学生学习本节课的兴趣，同时准确切合主题。）
环节二：讲授新知识
1．讲解Flash动画的特点和优势
提问：《千与千寻》和（（PUCCA}（中国娃娃）都是动画片，但它们有本质上的不同，大家找一下它们之间的不同点都有哪些?
教师总结：传统动画经过很长时间的完善，已形成了一套完整的体系，它可以完成许多复杂的、高难度的动画效果，可以制作风格多样的美术效果。特别是大场面、高制作要求的片子，用传统动画可以塑造出恢宏的画面及细腻的美术效果。
提问：通过观看动画，发现Flash动画的特点是什么?
Flash动画特点：场景、人物造型方面比较简单，在很多方面简化了动画制作过程，许多元件可以重复利用。例如，头部各个角度形象一般只需画出一个，就可以在不同场景镜头里反复使用。
提问：除了Flash动画片，你还在哪些地方见过Flash作品?
教师总结：多媒体光盘的片头动画、简单的产品展示、网页贺卡、交互式的网页、MTV、小游戏等都可以看到。
教师根据上述问题的回答讲述Flash的优势，它是一种交互式动画设计工具，可以将音乐、声效、动画方便地融合在一起，制作出高品质的动态效果。它结合了网页、音效、影像、动画，具备了质量好、体积小、互动性高的优点，设计过程直观简便。
（设计意图：通过Flash动画片的播放，学生直观了解到Flash动画的特点和优势，充分发挥学生创造力，利用Flash动画运用到实际生活中。）
2．讲解Flash软件的基本使用方法
（1）介绍Flash软件的窗口及动画类型。
主要窗口有菜单栏、工具栏、时间轴等。
动画类型有帧动画、补间动画等。
结合案例，示范并带领学生运用Flash软件进行模仿制作，掌握软件的基本应用方法。
（2）给学生出示简单的小球跳动的动画效果，让学生们分组讨论，根据刚才所学的补间动画的知识进行探究学习，制作出小球跳动的补间动画效果。在练习期间老师巡视指导。
（设计意图：教师通过有条理地讲述Flash动画的特点和基本使用方法，学生能够在脑海中形成知识框架，有利于更好地进行练习。）
环节三：巩固练习、创作实践
1．学生制作，教师辅导
四个学生为一组，自愿分享本小组在上课之前写的剧本，说一下自己的制作思路。教师根据学生的思路给予相应的建议，并指出在动画制作过程中的注意事项：
（1）选择合适的风格。
（2）选择合适的题材。
（3）适当简化主体。
（4）尽量使用补间进行变形。
2．实践练习
学生根据剧本制作自己的动画，在练习过程中，教师加强个别辅导并提出可行性建议。
（设计意图：学生四人一小组，有利于加强交流与合作，同时可以及时巩固知识。）
环节四：作品展示与评价，教师小结
1．小组选一个代表到讲台展示说明自己的作品，教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议，最后教师小结设计的要素和学生作品的亮点。
评价学生作业要点：动画短片是否能够准确地表达出作者所要表现的含义?是否有独特之处?你最喜欢哪部短片?为什么?
2．教师总结本节课重点，引导学生通过设计制作简单的动画，表达自己的审美观念和个性。提倡学生注意观察生活，以提高审美素养。
（设计意图：学生大胆展示，有利于增强信心，同时能够及时发现学生作品亮点与存在的问题并且顺利解决。）
【板书设计】
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
