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阅读案例并回答问题。
案例：某老师在一堂音乐欣赏课上讲解贝多芬的音乐作品。导入的时候让学生聆听了贝多芬的音乐作品《英雄交响曲》，有一位学生提出不好听、听不懂，于是老师向学生介绍了该作品的创作背景以及许多关于贝多芬的生平趣事和人物事迹等，学生对此很感兴趣。最后老师播放了一遍《命运交响曲》结束了本节课。
问题：根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，对上面教学案例进行分析并简述你的观点。
（1）这是一个问题案例。
（2）该案例的问题主要体现在：这是一堂音乐欣赏课，该老师分配在音乐欣赏上的时间过少，而是给同学们讲述贝多芬的生平事迹，没有遵循“以音乐审美为核心”的课程理念；整堂课上老师没有让学生去实践和创造，只是一味地灌输和讲解，违背了课程理念中的“强调音乐实践，鼓励音乐创造”这一理念。虽然这是个问题案例，但是在案例中也有可取的地方，比如：老师在教学的过程中及时注意到了学生提出的问题，并采取了解决办法，该老师遵循了课程理念中的“面向全体学生，注重个性发展”，并且老师充分吸引了学生的兴趣，遵循了课程理念中的“以兴趣爱好为动力”。-
（3）建议：该老师在抓住学生兴趣的同时，应适时引导学生感受音乐表达的情感和内容，合理分配时间，并在课程中让学生互相讨论和实践，让学生参与到课程中来，从而完成本节课的教学。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
