当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学音乐学科知识与教学能力->依据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，按照
依据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级学生
教学内容：学吹竖笛
教学任务：掌握竖笛“缓吹”的方法和sol、la、si、do’四个音的奏法
要求：
（1）设定教学目标。
（2）针对教学重点，设计具体的教学过程，其中至少包括2个课堂提问。
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。
学吹竖笛
一、教学目标
1．情感态度与价值观目标：通过学习竖笛演奏，对竖笛产生学习兴趣，建立学习的信心、提高合作意识、培养集体主义精神。
2．过程与方法目标：通过示范、模拟、对比、无声指法练习等方法，迅速掌握基本呼吸方法及演奏指法。
3．知识与技能目标：了解竖笛的构造，学会竖笛演奏姿势并掌握基本呼吸方法；掌握sol、la、si、do′四个音的奏法，完成练习曲，能够用所学的四个音进行简单的音乐创作，培养创造性。
二、教学重难点
1．教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法和sol、la、si、do′四个音的奏法并学习练习曲。
2．教学难点：吹出干净动听的音色。
三、教具准备
八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件、八孔竖笛构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音频。
四、教学过程
（一）导入新课
教师：上节课我们学习了《中学时代》这首歌曲，它告诉我们，中学时代是幸福、美好的时代，也是求知、探索的时代，今天就让我们开启竖笛学习的大门，去探索新的音乐领域，奏响一曲曲动听的旋律吧!
（二）新课教学
1．简介八孔竖笛
（1）出示竖笛音孔构造图幻灯片。
（2）介绍竖笛起源，播放竖笛演奏视频。
（3）简介八孔竖笛的构造和发音原理。
教师：观察自己的竖笛，看看竖笛可以分成几个部分?每个部分分别叫什么名字?
学生回答。
教师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看竖笛构造图幻灯片）。它音色柔和、甜美，可转调，极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们学习、演奏。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净的手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
【设计意图】通过这样的设计，学生能在学习吹奏竖笛之前对竖笛有所了解，从而降低学习的难度，并且提醒学生注意良好的学习习惯，以防“病从口入”。
2．学习吹奏竖笛的姿势
（1）持笛方法（出示幻灯片）。
教师：持笛时左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）
学生自由练习持笛方法。（强调无声状态）
（2）演奏姿势（出示幻灯片）。
教师：竖笛吹奏时可采用坐姿、站姿两种姿势。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指腹与音孔平行，开放音孔，手指不宜抬得过高。学生进行按指练习，可以请演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松并有控制地含住吹口，含人的深度约一厘米。学生按演奏姿势要求演奏筒音。
3．介绍吹奏方法
教师：刚才大家演奏的竖笛音色怎样?“刺耳”是什么原因造成的呢?要演奏出美妙的音色，还必须学会吹奏时的呼吸方法。吹奏时气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高；气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气，力量恰当，使发音既轻松又充分，音色圆润明亮，全闭音孔必须缓吹，犹如在近距离吹一支点燃的蜡烛，使之充分颤动而不熄灭。
学生：（1）做“按指”“缓吹”练习，教师辅导学生演奏干净的筒音。
（2）单吐练习：用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置。这时舌尖就像一个通气阀门。
【设计意图】逐步向学生介绍吹奏竖笛的方法，持笛方法——演奏姿势——吹奏方法，循序渐进，一步一个脚印，为学生的学习打下坚实的基础。
4．课堂练习
（1）讲解sol、la、si、do′四个音的吹奏方法。
教师：我们现在认识的是c调四个音的指法，待大家熟练掌握后，再进行转调的学习。
①发si音时，闭0孔及1孔。
②发la音时，闭0孔及1、2孔。
③发sol音时，闭0孔及1、2、3孔，注意抬指不要过高，缓吹气。
④发do′音时，闭0孔及2孔，注意抬指不要过高，缓吹气。
学生随图谱无声练习sol、la、si、do′四个音吹奏。
（2）回声游戏：教师先吹奏，学生模拟。如：
通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握为止。
（3）学习练习曲。
教师出示曲谱，并用钢琴演奏乐曲。
学生随琴演唱乐曲。
教师：请大家按竖笛演奏姿势准备好，口唱旋律，随老师手指按图谱练习乐曲指法。
学生：①口唱旋律，随教师手指按图谱练习乐曲指法。
②齐奏练习曲。
教师：同学们，演奏时要注意气息平稳，音孔按严。
学生齐奏练习曲。
【设计意图】通过游戏的方法，让学生感受学习的乐趣。
（三）创编活动
教师：请学生用sol、la、si、do’四个音进行音乐创作。
教师出示节奏，请学生用学会的四个音进行组合，现场吹奏。
请同学们一起吹奏学生习作中创作较好的乐曲，并为乐曲配打击乐伴奏。
【设计意图】通过这样的设计，学生能够主动地参与到课堂活动中来，并且能够提高学生的创编能力。
（四）课堂小结（略）
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
