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依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按下列要求进行教学设计。
教学对象：八年级学生
教学内容：标题音乐《在中亚细亚草原上》
要求：
（1）设定教学目标与重难点。（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）
【参考设计】
?一、教学目标
【情感·态度·价值观】通过本课的学习，能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。培养对大自然的热爱之情与和平友爱的思想。
【过程与方法】通过听主题、唱主题、模拟音响，体验音乐要素与音乐内涵的关系。
【知识与技能】能背唱乐曲主题，并对乐曲曲式结构有一定的了解。
?二、教学重难点
【重点】通过欣赏，能够感受音乐的旋律、速度、力度、音色、情绪。
【难点】分析比较音乐主题，体会其风格特点。
?三、教学过程
（一）新课导入
首先我们来欣赏一幅油画，它的名字叫《在中亚细亚草原上》（出示油画）。可能同学们会觉得它不论时间与空间上都离我们很远，那么我们有没有办法让它离欣赏者很近，甚至有身临其境的感觉呢?（提示学生可以从人的视觉与听觉入手）如果要为这样一幅油画配乐，应该怎样进行表达?接下来让我们一起欣赏交响音画《在中亚细亚草原上》，看看作曲大师鲍罗丁是怎么做的。
【设计意图】
从油画导入新课让学生认识到标题音乐的来源有暗示作用，为课程的顺利展开做铺垫。
（二）新课讲授
教师简单介绍俄罗斯民族乐派作曲家鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》的，并引导学生初听作品，重点提示作品的几个主题。
教师设置问题：为何相同的主题而表现的音乐内涵却各不相同?（通过节奏与力度的变化改变内涵）
教师设置问题：你是从哪方面感受出商队的安然无恙?（旋律与音色上，可以从英国管是在特定情景下才用的乐器人手进行引导）
【设计意图】
将学生被动欣赏变为主动，并感受音乐要素与音乐内涵的关系。
（三）学唱旋律、模拟音响
?1．学唱主题。
当它是“飘过来的俄国曲调”时它的力度是怎样的?如果我们用一个音来演唱，请问用哪个音更合适呢?接下来我们用“a”来演唱，注意飘的感觉。
当它描述俄国卫队时，我们用什么音会好一些呢?从学生回答中选一个音来演唱，注意它的气势。当它描述的是渐渐远去的商队时，注意它的速度与力度，接下来我们用“lu”来演唱。
?2．学唱旋律主题我们用哪个音来唱?注意旋律的悠闲感。
?3．复调的模唱，注意两声部的和谐性。分别用“lu”与“la”演唱。
请学生自寻音源模仿马蹄声（用双响筒与舌花模仿），把以上旋律连起来。
【设计意图】
通过学唱旋律、模拟音响，使学生参与到音乐的创作中，亲身体验音乐要素与音乐内涵的关系，并轻松掌握音乐曲式结构。
（四）课堂小结
我们这节课欣赏并切身感受了这首著名的标题音乐，对音乐的要素与音乐内涵的关系有了一定程度的了解，希望同学们课下多了解下其他的标题音乐，这节课就到这里，同学们再见!
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
