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依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学过程进行分析、评价，并给予改进建议。
【课题名称】《梁祝》
【教学目标】
?1．培养热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。
?2．培养鉴赏和感受音乐作品的能力、分析问题和解决问题的能力、探究创新的能力。
?3．掌握奏鸣曲式的结构特点。
【教学重难点】
理解主要音乐片段的含义、演唱音乐片段；掌握奏鸣曲式的结构特点。
【教学过程】
（一）导入新课
教师用小提琴演奏《梁祝》的爱情主题曲，让学生简单讲述《梁祝》的故事情节，激起学生回忆，进入“角色”，学生带着兴趣进入课堂，用多媒体课件出示作者、创作时间、奏鸣曲式结构图解。
（二）播放音频，出示板书
（三）教师讲解
?1．《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情。
?2．描述梁山伯与祝英台二人的真挚爱情，对封建礼教进行愤怒地控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
?3．这部作品的艺术成就及历史影响。
（四）巩固提高
?1．分组讨论，设想音乐结局。
?2．视唱爱情主题。
这个课例有一定的优点，但也存在一些问题。
优点：
（1）该教师遵循了《普通高中音乐课程标准（实验）》中“培养兴趣爱好”的基本理念。课例中，教师通过实际演奏音乐主题，激起学生回忆，使学生积极投入到音乐课堂中，保持对音乐的兴趣。
（2）该教师遵循了《普通高中音乐课程标准（实验）》中“面向全体学生”的基本理念。课例中，教师以学生为主体，采用启发方法，尊重学生情感和心理，让学生发挥思维，积极参与课堂，真正成为学习的主人。
问题：
本课的教学重点是理解主要音乐片段的含义、演唱音乐片段，但在教学过程中并未体现教学重点。本课教学难点不够突出，只是在导入环节一带而过。本课教学过程未按教学目标展开，而且在教学过程中缺乏与学生的互动，只是在导入新课的时候让学生简单讲述了《梁祝》的故事情节。
改进建议：
教师应该让学生反复聆听音乐，引导学生说出音乐表达的情感以及音乐要素等，然后结合音乐讲解相关知识点，让学生积极参与讨论，随后带领学生学唱音乐片段，加深对音乐的理解。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
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