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根据《普通高中音乐课程标准(实验)》对下列案例进行分析。
案例：45分钟的《非洲歌舞》教学中，导入环节介绍了--1}洲音乐舞蹈发展史(7分钟)，教学过程讲解了非洲音乐表演形式特点，民族舞蹈服饰(13分钟)。欣赏部分，教授后半部分，讲授非洲歌曲化妆的基本要素和步骤(15分钟)。最后带领学生欣赏了舞蹈《非洲歌曲》(10分钟)。
问题：
(1)对案例做出判断。(3分)
(2)对教学过程客观评价。(6分)
(3)对案例提出教学建议。(6分)
(1)本案例是一个问题案例。
(2)本案例虽然以非洲舞蹈的鉴赏为教学内容，但忽略了音乐本体，夸大了舞蹈历史、舞蹈种类等比例，淡化了音乐舞蹈本体学科的特点，忽略了本学科教学内容，过多地关注了学科以外的文化知识，与新课标的要求不符，曲解了“突出音乐学科特点，关注学科综合”等课程基本理念。在教学中，学科综合应该突出音乐艺术的特点，拓展学生的文化艺术视野，为的是学生能够更好地理解音乐，而不是本末倒置，无限度地外延与拓展，将音乐课上成民族、民俗文化课。
(3)在教学中教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，正确地处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知能力的关系。在新课程音乐教学中提倡拓展民族文化，但要把主要的精力放到音乐本体的教学上，因为它是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
