阅读下列材料，回答问题。

下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试。

（1）关于全球气压带、风带的形成，主要的影响因素有（ ）。

①地转偏向力②地表气温分布不均

③气压分布状况④海陆分布不均

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

（2）气压带、风带呈季节性移动的规律是（ ）。

A．6月22日开始向北移动

B．夏季南移、冬季北移

C．约与太阳直射点移动方向一致

D．约与太阳直射点移动方向相反

（3）南亚西南季风形成的主要原因是（ ）。

A．北印度洋的洋流影响

B．气压带和风带的季节移动

C．青藏高原对冬季风的阻挡

D．飓风影响

问题：

（1）对材料中李老师设计的随堂测试进行分析。

（2）如何设计随堂测试?

查看答案 纠错

答案：

本题解析：

（1）随堂测试是指每节课在教学前、教学进行过程中、教学结束时针对本节课的教学目标进行的测验。

它以新课教学目标为依据编写试题。通过测试，地理教师可以了解学生对本节课教学内容的掌握程度，还可以起到检查教学效果、激发学生学习动机的作用。

材料中的随堂测试是依据“大气环流”一课的教学目标设计的，在课后进行测试，不仅对本节内容做了总结，而且较好地考查了学生对本节课知识的掌握程度。

（2）随堂测试题的设计应注重基础性，以小型单一设问为主，具有练习性质，其题目设计应充分体现“源于教材”的原则。通过测试，一方面使学生能够在脑海中“重现教材”；另一方面能及时“查漏补缺”，从而使学生更加熟练地掌握教材中的基本内容。

更新时间：2022-03-03 00:47

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