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中学生物学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初级中学

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要求:

(1)填写上述工作单中“实验准备”“实验结果”的部分内容。(10分)

(2)根据教学内容,设计本节课的教学策略及教学方法。(20分)

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答案:
本题解析:

(1)空间资源丰富、没有天敌、种内斗争弱等(任选两条)

(2)互花米草等生产者固定的太阳能总量;有一部分能量流入第二营养级的其他物种

(3)次生;自我调节能力

(1)引种初期,环境资源和空间都是充足的,且没有天敌,种群数量少,种内斗争弱,所以互花米草的增长方式为指数增长,即“J”型增长。

(2)互花米草等生产者固定的太阳能总量是流经整个生态系统的总能量。一般相邻两个营养级之间的传递效率为10%~20%。正常情况下测算发现,沙蚕种群每年的同化量远小于浮游植物每年同化量的10%,主要原因是有一部分能量流入了第二营养级的其他物种。

(3)新生态系统的建立是在原有土壤或植被的基础上进行的,所发生的演替属于次生演替。生态系统中植物物种数目的减少会使生态系统的营养结构变得简单,生态系统的自我调节能力降低,最终影响到鸟类。

更新时间:2022-03-08 22:54

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