当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->调查某种遗传病得到图3。经分析得知,两对独立遗传且表现完全显
调查某种遗传病得到图3。经分析得知,两对独立遗传且表现完全显性的基因(分别用字母A/a、B/b表示)与该病有关,且都可以单独致病。在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体,请回答下面的问题。
问题:
(1)该种遗传病的遗传方式___________(填“是”或“不是”)伴X隐性遗传,因为第Ⅲ代第__________个体均不患病,进一步分析推测该病的遗传方式是__________。(9分)
(2)假设Ⅰ--1和Ⅰ--4婚配、Ⅰ--2和Ⅰ--3婚配,所生后代患病的概率均为0,则Ⅲ--1的基目型为__________,Ⅱ--2的基因型为__________。(6分)
(1)不是;1、2;常染色体隐性遗传
(2)AaBb;AABB或AABb或AaBB
(1)结合题干可知,该病由两对独立的等位基因控制,且都可以单独致病。若为显性遗传病,Ⅰ—1和Ⅰ—2都不患病,即两人都不携带致病基因,则Ⅱ-3不可能患病,故该病为隐性遗传病。而系谱图中Ⅱ—3、Ⅱ—4均患病,而Ⅲ—Ⅰ、Ⅲ—2均不患病,可知该病不是伴x隐性遗传病,那么该病就是常染色体隐性遗传病。
(2)Ⅰ—1和Ⅰ—2婚配、Ⅰ-3和Ⅰ—4婚配,所生孩子均有患病个体,说明四个人各携带了至少一个隐性基因。而Ⅰ—1和Ⅰ—4婚配、Ⅰ—2和Ⅰ—3婚配,所生后代患病概率为0,说明这四个人各自只携带了一个隐性基因。另一对基因是纯合的,且Ⅰ—1和Ⅰ—2基因型相同,Ⅰ—3和Ⅰ—4基因型相同,分别携带一种隐性基因。所以,Ⅱ—3的基因型为AAbb或aaBB,则Ⅱ-4的基因型为aaBB或AAbb,Ⅲ—1的基因型为AaBb。
根据以上分析,若Ⅰ—1和Ⅰ—2的基因型为AABb,则Ⅱ—2的基因型为AABB或AABb;若Ⅰ—1和Ⅰ—2基因型为AaBB,则Ⅱ—2的基因型为AABB或AaBB。所以,Ⅱ—2的基因型为AABB或AABb或AaBB。
有“泥土诗人”之称的诗人是()。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列,正确的顺序应是( )。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是()。
1931年,一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心,几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息:“灯”还亮着。这位科学家是( )。
钱穆在评论中国古代某制度时说,它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”,这一制度是()。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好()的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品?( )
设α是某一方程组的解向量,k为某一常数,则kα也为该方程组的解向量。( )
杜甫诗句“三月三日天气新,长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。