角色游戏
角色游戏亦称“象征性游戏”，是一种创造性游戏。在这种游戏中，幼儿通过扮演各种角色，用语言、动作、表情无拘束地表现对周围生活的认识和体验。其特点包括：①独立自主性。即游戏的丰题、情节和玩法由幼儿按自己的意愿设计。②特殊的想象活动。在想像的条件下，真实地反映现实生活，把虚构性与真实性巧妙地结合起来，以一物品代替多种物品，在主题、情节、角色各方面均富有创造性。其结构包括：角色的扮演，角色是游戏的中心，通过扮演角色反映周围的现实；对游戏情景和物品的假想，即以游戏中的意义看待实物，学会以表象代替实物，如将活动室当作大海；对游戏动作的假想，游戏的动作是概括的动作，可给以充分想象。角色游戏有助于培养幼儿的主动性和独立性，关心和尊敬他人等优良品质，学习待人接物的正确态度和方式，从而体验人与人的关系，逐渐培养交往能力。是进行全面发展教育的有力手段。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
