在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
认识过程分为两个阶段，第一阶段是从感性认识到理性认识的飞跃，第二阶段是从理性认识到实践的飞跃。认识过程的第二次飞跃比第一次飞跃具有更加重大的意义，是因为：(1)只有经过第二次飞跃，才能把理论用于指导实践，实现对客观世界的改造；(2)只有经过第二次飞跃，使理性认识再回到实践中去，才能使之得到检验、丰富和发展。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
在下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（ ）
①“运筹帷幄之中，决胜千里之外”
②“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
③“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。
