试述小班幼儿身心发展特点。
我国幼儿园小班幼儿年龄一般为3～4周岁，就总体而言，小班幼儿在身心发展上具有以下特点：
（1）动作迅速发展
迈入3岁这个年龄阶段，幼儿身体组织结构和器官的功能都有所增强，幼儿的动作有了较大的进展，基本掌握了走、跑、跳、爬、攀登等动作技能，并在各种各样的体育游戏活动中发展起运动能力，学会了更为复杂的动作技能。但是小班幼儿动作仍然不够协调和平稳，大肌肉动作比控制手指小肌肉发育更早些。
（2）幼儿对教师有很强烈的依恋感情，并向往得到教师的赞赏和认可
教师要尽可能地公平关注和对待每一个幼儿。在给予某个小朋友表扬、奖励时，要坚持一致的标准。教师不可总是偏爱某个幼儿而经常性地给予公开赞赏，会给其他幼儿的心灵带来极大的伤害。
（3）处于直觉行动思维阶段
3岁前幼儿的思维主要是直觉行动思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之而停止或转移。他们在认知过程中，容易受外界事物和自己情绪的支配，无意记忆占优势，常常在无意之中记住一些事物，而有意记忆的内容反而记不住。
（4）行动容易受情绪支配
幼儿期是情绪情感十分丰富的阶段。在多种分化的情绪基础上，幼儿期出现了一些高级情感，如同情心，羞愧感等，这些情感的产生和发展成为幼儿社会性行为产生发展的内部动力和催化剂，但总的来说，幼儿高级情感的发展还处于初级阶段，需要教育者不断引导和培养。
（5）喜欢模仿，辨别是非的能力较差
小班的幼儿十分喜欢模仿父母、教师等亲近的人，因此在幼儿面前成人一定要注意自己的言行。
（6）开始关注同伴，社会性得到初步发展
幼儿园的生活范围扩大了，环境比家庭里丰富，他们开始接触更多的成人以及小伙伴，看到更多新鲜事物，独立生活能力和自理能力有了进一步的发展，比较喜欢独自游戏，对外部动作感兴趣。
（7）语言发展快，爱说话
幼儿的生活变得更加丰富，因而主动表达的欲望，但这个年龄段的孩子发音仍然不够准确，词汇比较贫乏，说话不够完整。这个时期的幼儿喜欢听成人讲简短的童话、故事和儿歌，并能记住它们的内容。
（8）感知觉发展迅速，观察力有待发展
小班幼儿是感知觉迅速发展的时期，通过五官与周围环境相接触，并获得感性经验。但其观察力还很弱，观察事物时只注意事物的表面的、明显突出的特征，不太注意事物各部分之间的关系，也不善于从整个事物中发现内在的联系，随着儿童思维能力的增强，观察的概括性将不断增长。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
