幼儿园物质环境对幼儿的身心有哪些具体的影响？
幼儿园的物质环境主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，其对幼儿身心发展的影响主要有以下几个方面：
（1）物质环境的优劣决定幼儿在园学习和生活的质量。好的物质环境能够为幼儿的知识学习、游戏活动、生活作息等方面提供良好的条件，保证幼儿所接受学前教育的质量，促进儿童身心各方面的健康成长。
（2）好的物质环境为幼儿开展各项游戏、体育活动提供条件。充裕的建筑场地、优良崭新的活动或体育器械等是儿童锻炼身体、开展活动的保障。
（3）好的物质环境能更有效的辅助、促进幼儿的学习。幼儿园的教学器材、图书声像资料等方面的优越条件，为幼儿更轻松、有效的学习提供了帮助。
（4）好的物质环境能够保证幼儿在一个安全、宽松、舒适、温馨的环境中成长。幼儿园的建筑物、班级的室内布置等方面对于儿童的健康成长具有重要意义。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
