简述家庭教育的有效方法。
家庭教育的有效方法如下：
（1）细心观察
做父母者要具备敏感的洞察力，学会观察自己的孩子，通过观察了解孩子的喜怒哀乐，兴趣爱好，情绪变化等，再从中分析背后的原因，有的放矢地教育孩子。因此父母应该能够敏感地、迅速地觉察到孩子的变化和需要，把握有效的教育时机，对孩子进行引导和教育。
（2）满足兴趣
孩子的学习更多的是凭兴趣，家长要顺应孩子的这个天性，多角度地经常不断地培养孩子的兴趣。由于孩子尚处于人生的起步阶段，其兴趣的定位不宜过早，过急，过窄。而应当力求使孩子的生活、学习和游戏的内容多样化，尽最大可能培养孩子宽泛多样的兴趣。这样不仅有利于孩子在多种体验和感受中奠定个人兴趣的基础，而且促进了孩子多种智力因素的潜能的发挥。
（3）动手多练
儿童的智慧是从运动操作中获得的。他们在活动中不仅学习操作技能，而且产生兴趣，激发愉快的情绪。因此父母应该给予孩子机会参加活动，在动手动脑中得到发展。
（4）游戏学习
对于学龄前儿童来说，游戏是最好的学习方式。通过游戏孩子可以锻炼肌肉和骨骼，动手操作和探索，学习社会交往，体验成功，获得自信。游戏就是最好的家庭教育形式，家长要充分地运用游戏这个教育手段和法宝。
（5）鼓励成功
多鼓励、少指责被认为是成功的父母之道。对孩子的行为表现做出肯定、赞赏或鼓励，都将增进孩子的勇气和信心，带来积极情绪。鼓励对孩子的成长起着积极作用，但并非可以滥用鼓励，要因人因事地采用。家长在采用鼓励的方法时应该以精神鼓励为主，有控制地使用物质鼓励；对年龄小的孩子可以多用，对怯懦的孩子也要多用，对于能力强的孩子则要慎用，对于大孩子则不必事事鼓励了。
（6）晓之以理，动之以情，导之以行
学龄前儿童处于人生的第一个阶段，在学习行为规范的过程中，他们常常会出现言行不一、行为反复的特点。家长在对孩子讲清道理的同时也要激发孩子的情感，并不断督促孩子的正确行为，让孩子在不断的行为练习中掌握行为规范。
（7）巧用提示
事先提示是在孩子活动之前向孩子提出一定的满足性目标；或向孩子提出一定的活动注意事项。家长在运用提示时要有针对性，即在细心观察的基础上针对孩子容易发生的问题作提示，提示可以和孩子商量以后做出。由于孩子参与了意见，受到了尊重，使得提示的作用更显成效。需注意的是，提示要有重点，不可太多，以免引起孩子的反感。
（8）公平适度
在教育子女的过程中，只有站在公正的立场上，父母的表率作用才能发挥效果。父母对孩子提出的一些要求和规范，父母自己首先要做到。孩子做了错事要循循善诱，以理服人，不要当着众人的面大声训斥。孩子遇到挫折，不要挖苦嘲弄，要正面引导鼓励。只有这 样公正地对待他们，孩子才会心甘情愿地接受成人的决定，赢得孩子对家长的尊敬，同时在这个过程中，他也能逐渐学会公正地对待别人。
（9）做轻松的父母
父母要调整自己的心态，做轻松的父母：
①父母应该在教育孩子的同时，也留出自我发展的空间和时间，不要让孩子占据自己所有的生活而迷失了自己。父母也应该让孩子知道，父母也有自己的事情和工作要做，不能随意打扰别人。
②信任孩子。父母要充分相信孩子，相信他们有能力去面对现实世界，并放手让孩子独立地面对和处理一些事情。为孩子提供施展才能的机会，对于孩子遇到的挫折和失败应该看作是正常的，多进行安慰和鼓励，帮助他们找出原因，这样他们就会建立起自信和乐观的态度，为他们个性和独立性的成长打下良好的基础。
③体味孩子给父母带来的欢笑和快乐，和孩子一起享受生活的乐趣。在这样的心态下，父母和孩子都有了更多的自由和发展空间，家庭气氛也因此轻松了很多。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
