左右脑各有什么功能？如何开发右脑？
“人有一个头，但有两个脑袋”，这是近几十年来神经生理学家对大脑研究成果的一种形象概括。大量实验证明，大脑两半球的功能是不同的，各具特点。左半球具有显意识功能，主要通过语言和逻辑来表达内心世界，负责理解文学语言以及数学计算。右脑半球
具有潜意识功能，主要通过情感和形象来表达内心世界，负责鉴赏绘画，欣赏音乐，欣赏自然风光，凭直觉观察事物，把握整体等。
开发右脑潜能和协调左右脑是开发智力的重要途径。开发右脑的途径有：
（1）引导儿童多做体育性游戏和全身性运动。人们习惯上使用右手、右脚的时间多于左侧肢体，因此要组织、引导儿童多做全身性运动，并有意识地安排左手、左脚的一些活动。因为，右脑支配身体左半部的运动和知觉，多活动左手、左脚可以刺激右脑，活化右脑。
（2）进行左视野和左耳听力的训练。左侧视野和左耳传人的信息先传人右脑。另外，选一些曲调优美、轻柔、明快但没有歌词的曲子，在幼儿游戏、画画、吃饭时听听，被人们称为“右脑音乐训练法”。
（3）多做“类型识别”训练，目的是培养幼儿细心观察的习惯，锻炼这种能力，能达到活化右脑的目的。
（4）语言教育形象化：在对幼儿进行语言教育时，或训练他们认识事物时，不要干巴巴地问：这是什么？那是什么？或干巴巴地回答：这是一棵树，那是一支笔。而必须注意让幼儿了解事物的形象、颜色、声音、动作或空间位置、当时情景等等，只有这样才能发展幼儿的形象思维，开发幼儿右脑的潜能。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
