“六一”儿童节聚会时,小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时,就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上称为( )。
识记、保持、再认或回忆是组成记忆的三个依序发展又密不可分的环节。识记,是指识别和记住事物的特征与联系,是大脑皮层形成相应的暂时神经联系;保持,是指暂时联系的痕迹在脑中保留,表现为巩固已获得知识经验的过程;再认,是指事物重新呈现时能够再认识;回忆,是指事物不在当前时能够回想起来。小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时,就知道自己曾经唱过,这是事物重新呈现时能够再认识的现象,即再认。
“有为才有位,有位更有为”,这一看法给我们的启示是( )
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于( )
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指()
矛盾的普遍性与特殊性的关系是( )
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是( )
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理,真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查,就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在( )