试述幼儿前期儿童心理发展的年龄特征。
幼儿前期主要是指儿童在1～3岁时期。这时是儿童学会走路、学会说话的一个重要时期。这个时期儿童心理发展的年龄特征主要表现为：
（1）动作逐渐发展完善
儿童1岁以后，各种动作比起以前有了明显的发展，主要体现在以下方面：
①学会自由行走。1岁左右的儿童刚刚开始学步，走路还很不稳。2岁以后，儿童便能行走自如，并开始学习跑、跳和攀登等动作。但动作仍然不灵活，比较缓慢笨拙，摔跤也是常有的事。但这时的儿童非常喜欢走路，通过锻炼，他们的行走动作很快就熟练起来。
②开始使用工具。1岁以后，儿童手的动作进一步灵活起来。他们能较准确地拿住各种东西，表演各种“舞蹈”动作，还能开始学习使用工具。虽然动作不太精确，显得较为笨拙，但是，比起以前的动作有了很大的进步。有了这种使用工具的本领，孩子特别爱做事，爱模仿大人使用工具。
（2）出现新的心理活动
①会说话。幼儿前期，语言能力有了突破性的发展。这时，儿童能够说出一些简单的词语和句子，对语言的理解水平也有了较大的提高。儿童最先理解的词是他经常接触的物体的名称；其次是对成人的称呼；再次是玩具和衣服的名称；还有对人的身体的称呼等。
一岁半以前，儿童的发音还很不准确，喜欢用叠音。所说的句子也很不完整，常常以词代句，或句子非常简单。
3岁左右是儿童掌握最基本的语音阶段。在与成人不断的言语交流活动中，儿童的语言能力有明显的提高，大约能说出一千多个词语，而且也能说出一些较为完整的句子。
②想像开始萌芽。2岁左右的儿童，已经能够在操作物体的时候进行简单的想像活动。想像活动的萌芽使儿童的游戏活动初露头角。幼儿前期，表象的发生也使儿童的认识活动出现了重大的变化。
③思维的出现。由于表象的出现，幼儿前期的儿童已能根据已有的记忆表象对事物进行最初的概括和推理。2岁以后还能对一些简单的事物做出判断。这时儿童的思维具有直观行动性，即边行动边思维。
（3）独立性开始出现
2岁左右的儿童，由于开始能够独立行走，变得不那么顺从了。这说明儿童独立性开始出现。独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着儿童的自我意识开始出现。这时儿童知道“我”和他人的区别，心理水平有了很大的提高。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
