试述婴儿期儿童心理发展的年龄特征。
儿童出生后的第一年，心理发展非常迅速，具体体现在如下几个方面：
（1）适应新生活，认识周围世界，开始与人交往
儿童出生后由胎内安全舒适的环境转向一个变化多端、充满刺激的全新的胎外环境，这是儿童所面临的一个巨大变化。出生头一个月的新生儿时期，儿童首先必须适应环境，独立地进行维持生命的活动；其次，适应空气的温度变化，接受外界光的刺激和声音等各种各样的刺激。与成人的交往也开始发生了。满月的儿童，当他看到人脸时会发出微笑，甚至还会手舞足蹈起来。再大一些的儿童，明显需要与人交往，当人不在时，他会哭，有人陪伴时他就很愉快。
（2）动作不断发展
在婴儿的发展中，动作的发展非常重要，它与儿童心理发展有密切的关系。在这一年中，儿童的动作发展非常突出。其动作发展有下面一些规律：
①从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作。儿童最初的动作多是手脚乱动，全身参与，而且是笼统的、不明确的动作，用手抓东西也是满手一把抓，不能用食指和大拇指捏住东西。随着年龄增长，儿童的动作才逐渐分化为局部的、准确的和专门化的。
②从上部动作到下部动作。从身体动作的发展顺序看，儿童是先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐、爬、站，最后学会走。
③由粗大动作到精细动作。儿童的动作先出现的是大肌肉动作，如头部动作、躯体动作、双臂动作、腿部动作，最后才是手的精细动作，如手指捏东西、拿筷子、握笔等。
④从无意动作到有意动作。婴儿的动作是无意的，当他做出各种动作时，既无目的也不知道自己在做什么。
（3）心理活动的发生和发展
①最初的认知活动的出现。婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。
②掌握语言的准备。婴儿对语言的刺激非常敏感。出生后不到10天的新生儿就能区别出语音和其他声音，并做出不同的反应。婴儿对语音的感知是儿童语言发展的重要准备。6个月以后的婴儿，喜欢发出各种声音，呀呀学语，反复嘟囔。7个月的婴儿还会用不同的声音招呼别人。经过一段时间，婴儿开始能听懂一些词，即语言理解能力初步开始发展。总之，婴儿阶段是人的言语萌芽期，婴儿从理解别人说话和呀呀学语中为掌握语言做准备。
③情感的发展和最初的社会性萌芽。婴儿的情绪发展很早就已经表现出来。最初的情绪表现主要是与婴儿的生理需要是否得到满足有关。随着年龄的增长，婴儿的情绪逐渐分化，而且具有社会性的反应。婴儿在两三个月以后，就开始对与他交往的人做出选择。半岁左右，婴儿开始产生对他最接近的人的依恋。婴儿不仅具有表达情绪的能力，还有识别他人情绪的能力。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
