幼儿的再造想像从内容上可以划分为哪些类型？
再造想像是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，它要求的独立性和创造性比较少。幼儿的再造想像从内容上可分为以下五类：
（1）经验性想像，是指幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想像活动的一种想像类型。
（2）情境性想像，是指由画面的整个情境引起的想像活动。
（3）愿望性想像，是指幼儿表露出个人愿望的想像。
（4）拟人化想像，是指把客观事物想像成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述的想像。
（5）夸张性想像，是指夸大事物的某些特征和情节的想像。这些夸大部分通常都是幼儿印象特别深刻的部分。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
