简述意志行动的发展在幼儿心理发展中的作用。
意志行动的发展在幼儿心理发展中的作用表现在以下几个方面：
（1）意志行动与幼儿认识过程有意性的发展
意志行动与认识过程不可分：①意志是在认识过程的基础上形成的，意志过程以认识过程为前提；②认识过程有意性也是意志过程的成分，儿童意志的发生发展意味着认识过程的有意性的发生和加强，也就是认识过程发展水平的提高。
（2）意志行动与幼儿情绪的发展
①在意志行动中，为达到预定目的，无论是遇到外部障碍或是克服内部障碍，以及目的能否实现，都会引起积极争取或拒绝的态度，即产生情绪；
②情绪是人的活动的一种内部动力，对意志行动作用可以是鼓舞，也可以是阻挠；
③幼儿高级情感的发展，特别是理智感的发展，正是意志对情感调节作用的表现。
（3）意志行动的发展与幼儿心理活动系统的形成
意志是成体系的活动，其产生和进行过程，包含着复杂的成体系的心理结构。意志体系的形成取决于行动动机的组织程度，动机的体系决定人的行动的目的和方向，动机体系是变化发展的，不同年龄、不同场合，动机的关系可以发生变化，不同动机的主次地位可以发生转换，但意志活动总与动机体系相联系，主要地位的动机决定着意志行动的目的和方向。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
