为了促进学前期独生子女社会性的发展，在实际教育工作中应从哪些方面着手？
独生子女中比较明显存在的问题主要有以下几方面：任性、依赖性强、自私、不合群、胆小。使学前独生子女的社会性得到良好的发展应以下几个方面着手：
（1）家庭教育
影响独生子女社会性发展的根本原因，是父母的教养态度和方式。为了促进独生子女良好社会性的发展，家长必须改变溺爱、过分保护的教养方式，而将理智的爱与严格要求结合起来。给孩子一定活动、交往的自由，鼓励、支持他们做力所能及的事；同时，要对孩子有一定的要求，并坚持一贯。一些研究也认为，父母的支持、奖赏、指导及适当的反应，影响儿童的能力的发展。而适当的要求不仅可以促进儿童认知的发展，而且可以促进儿童社会能力的发展，特别是当要求和对儿童的支持和反应相结合的时候，更为有效。
在独生子女的家庭教育中，应该特别重视以下几点：
①鼓励、支持孩子做力所能及的事。父母应该尽量鼓励孩子自己的事情自己做，培养孩子的自理能力。如让孩子自己吃饭、自己独睡等，培养孩子的独立性，减少依赖。
②给孩子创造交往的机会。给孩子创造与小伙伴交往的机会，让孩子多和亲戚、邻居家的孩子一起玩，让孩子学会与人交往，发展孩子的交往技能。
③让孩子懂得行为的界限，了解行为规范。给孩子规定一定的家庭作息制度及行为规范，让孩子逐渐知道哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的，逐渐掌握行为的界限。家长要坚持一贯地要求，不能迁就孩子的无理要求。
④让孩子学会移情，培养孩子的同情心。从日常生活中，逐渐让孩子学会从别人的角度来看问题，特别是逐渐学会考虑自己做了一件事时别人的感受，培养同情心，发展孩子的亲社会行为。
（2）幼儿园集体教育
幼儿园是儿童社会化的重要场所，特别是幼儿园的集体生活环境，有利于儿童社会性的发展，因此，幼儿园应该有目的、有意识地配合家庭，做好儿童社会性的教育工作。具体应该从以下几方面着手：
①发展幼儿的社会认知及社会行为规范。幼儿园的集体教育活动最适合于儿童学习有关社会生活，特别是人与人交往方面的知识及社会行为规范。因此，幼儿园教育应该充分发挥其作用，丰富孩子的社会常识，培养孩子良好的行为规范。
②促进同伴交往、培养孩子的社交技能。幼儿园的集体生活环境对幼儿的同伴交往能力的发展具有积极的促进意义。教师要充分利用日常生活的各个环节，创造孩子同伴交往的机会，让孩子在活动中，学会与小伙伴友好相处。
③注重个别教育。在幼儿园集体环境中，教师可以通过相互比较，发现那些社会性方面存在问题的儿童，并有意识地通过同伴间的交往和集体教育活动，帮助幼儿改正缺点，促进其心理健康发展。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
