简述儿童视觉发展的主要特征。
视觉是儿童获得外界信息的主要渠道之一，其发展主要表现在视敏度的发展和颜色视觉的发展两个方面。儿童视觉发展的主要特征如下：
（1）视敏度
视敏度是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。视敏度发展的特点为：
①随着幼儿年龄的增长，视觉敏度也在不断提高。
②视敏度发展速度不是均衡的。5～6岁与6～7岁的幼儿视敏度水平比较接近，而4～5岁与5～6岁幼儿的视敏度水平相差较大。
（2）颜色视觉
颜色视觉是指区别颜色细致差异的能力，亦称辨色力。幼儿颜色视觉发展的特征有：
①幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色数，随年龄增长而提高。
②幼儿正确辨认颜色的百分率，因年龄班级不同、颜色不同、辨认方式不同而有差异。
③幼儿辨认颜色主要在于能否掌握颜色名称，如果混合色有明确的名称，如“淡棕”、“桔黄”，幼儿同样可以掌握。
④幼儿对某些颜色，如“群青”、“天蓝”、“古铜”等之所以不能辨认或不善辨认，并非完全缺乏辨色能力，主要是由于生活中接触机会少，成人没有进行有意识的指导。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
