影响注意广度的因素主要有哪几方面？
注意广度受许多因素的影响而有所变化，影响注意广度的因素主要有以下两个方面：
（1）注意对象的特点
在活动任务相同的情况下，注意的对象排列有规律时，注意的范围就要大一些，而排列没有规律的注意范围就小些。同样，注意对象颜色相同时注意范围大些，颜色多杂时注意范围就小些；大小一致的对象注意范围大些，大小不一的对象则注意范围就小些；信息组块并有密切联系的对象注意的范围就大些，而信息零散毫无联系的对象注意范围就小。可见，知觉对象是有规律、有意义的，各对象之间能建立联系并成为整体的其注意范围就大，反之，注意的范围就小。
（2）活动的任务和个人的知识经验
一般而言，如果在活动中要求的任务比较多，那么人的注意范围就要受到一些限制。另外，一个人的知识经验也影响其注意的广度。一般而言，一个人的知识经验越丰富，其注意的广度越广。例如，在幼儿园工作多年的人对幼儿园的环境、工作注意的范围要比没有去过幼儿园的人广。其原因就是由于他们在这方面的经验有很大差别。而知识经验在这里起到了将各注意对象建立联系使之形成整体的重要作用。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
