学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面？
随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节能力越来越加强。这种发展趋势表现在以下三个方面：
（1）情绪的冲动性逐渐减少
幼小儿童常常处于激动的情绪状态。婴幼儿情绪的冲动性是和他们大脑皮质的兴奋容易扩散，以及皮质对皮下中枢的控制能力发展不足相联系的。随着幼儿脑的发育以及语言的发展，情绪的冲动性逐渐减少。幼儿对自己情绪的控制，起初是被动的，即在成人的要求下，由于服从成人的指示而控制自己的情绪。到了幼儿晚期，对情绪的自我调节能力才逐渐发展。
（2）情绪的稳定性逐渐提高
婴幼儿的情绪是非常不稳定的。随着年龄的增长，情绪和情感的稳定性逐渐提高，但是，总的来讲，幼儿的情绪和情感仍然以不稳定、易变化为其主要特点。
（3）情绪和情感从外露到内隐
婴儿期和幼儿初期的儿童，不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露于外，丝毫不加以控制和掩饰。随着语言和幼儿心理活动随意性的发展，幼儿逐渐能够调节自己的情绪和情感及其外部表现。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
