幼儿有意注意产生的条件是什么？
有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。幼儿有意注意的产生需要一定的条件，具体包括以下几个方面：
（1）幼儿的有意注意依赖于丰富多彩的活动的开展
幼儿的有意注意是在活动中发展起来的，丰富多彩的活动的开展有利于吸引幼儿的注意力，对幼儿有意注意的发展具有积极的作用。
（2）幼儿对活动目的、活动任务的理解程度
幼儿如果理解了活动的目的、任务，有助于提高幼儿的有意注意，使幼儿更能够按照要求完成任务。
（3）幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式
幼儿如果对所进行的活动有兴趣，那么，幼儿更容易集中注意力，主动参与活动。另外，如果将幼儿的智力活动和实际操作活动结合起来，有助于幼儿有意注意的发展。
（4）言语指导和言语提示
成人通过对幼儿言语指导和提示可以提醒幼儿必须完成的动作，应注意的情况，有利于幼儿有意注意的形成和发展。
（5）幼儿的性格和意志特点
性格中细心、坚持性强、不爱认输的幼儿，一般易于使自己的注意服从于当前的活动和任务，反之，注意力往往不易保持。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
