与学科课程相比较，活动课程有什么特点？
活动课程相对于学科课程的教师、教材、课堂的三中心提出学生、问题、实践活动三中心；学科课程以学生知识和智力发展为主，注重知识获得，注重教育结果，而活动课程注重学生个性全面发展，注重问题解决，注重教育过程；学科课程注重训练教育，以客观定性评价为主，而活动课程注重养成教育，以主观综合评定为主，评定内容广泛，不仅包括知识还包括情感、能力等。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
