简要分析幼儿学习数学知识方面的目标的内涵。
有关幼儿学习数学知识方面的目标，在这一目标中指出幼儿应获取哪些数学知识，幼儿获得的数学知识具有什么性质，以及幼儿怎样获得这些数学知识。
（1）这一目标指出幼儿学习的数学知识包括数、形、量、时间和空间的感性经验，并逐步形成一些初级的数学概念。
（2）这一目标指出了幼儿数学感性经验是在与环境的交互作用中获得的。幼儿学习数学必须依靠自己的经验，幼儿需要在与环境的交互作用中学习和掌握数学知识。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
