当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->材料：在“种子萌发的环境条件”探究活动中，某教师拟参照下列各
材料：
在“种子萌发的环境条件”探究活动中，某教师拟参照下列各项给予学生评价：
(1)能否根据观察或生活经验提出问题．根据问题提出假设
(2)能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案。包括设计对照实验
(3)能否按照实验计划准备实验材料。有步骤地进行实验
(4)能否按照实验操作的规范要求完成实验
(5)能否安全地使用各种实验器具
(6)能否实事求是地记录和收集实验数据
(7)能否分析实验数据的相关性并得出结论
(8)能否在探究活动中与他人合作交流
问题：
(1)结合材料，从评价内容的角度，分析该教师对学生的评价方法。
(2)在实际教学中，评价应注意些什么
(1)该探究活动中，教师重视对学生的探究能力进行评价。培养学生的探究能力是初中生物学课程的重要目标之一。在教学过程中，教师通过对学生在探究活动中所表现出的观察、归纳和发现问题的能力的评价，帮助学生逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师还结合了探究活动的全过程评价学生的探究能力。同时，教师重视对学生情感、态度和价值观的发展状况进行评价。 (2)评价方式多样化：教师应注意终结性评价和形成性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，在具体操作时，除了采用笔试外，还要重视采用实验操作、制作设计等任务表现性方式进行评价。采用“档案夹”的形式记录学生的发展：采用“档案夹”的目的是对学生学习生物学的全过程进行综合评价，以激发学生进一步学习生物学的兴趣。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
教学工作的中心环节是（ ）。
