当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学物理学科知识与教学能力->下面为一道物理习题及某同学的解答过程。问题：（1）简述动量守
下面为一道物理习题及某同学的解答过程。
问题：
（1）简述动量守恒定律。
（2）给出该习题的正确解答。
（3）针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。
（1）如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变。这就是动量守恒定律。
（2）正确解答：
以地面为参考系，设炮车原运动方向为正方向，根据动量守恒定律有：
（M+m）v=Mv’+m[-（u-v’）]，
解得
。
（3）师：大家回想一下动量守恒定律的内容。
生：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变。这就是动量守恒定律。
师：很好!那么我们来分析一下这道题，炮车在未发射炮弹之前的总动量是多少?
生：
。
师：我们看一下，炮车在未发射炮弹之前的总质量是多少?
生：炮车的质量加上炮弹的质量。
师：炮车的质量是多少?炮弹的质量是多少?
生：炮车的质量为M，炮弹的质量为m。
师：那么我们在求总动量时是
吗?
生：不是，应该是炮车和炮弹的总动量（M+m）v。哦!这个题我把炮车的动量当总动量了，没有加上炮弹的动量。
师：那就再算一遍吧。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
