当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学物理学科知识与教学能力->下面为一道物理习题和某同学的解答过程。问题：（1）指出此道题
下面为一道物理习题和某同学的解答过程。
问题：
（1）指出此道题检测了学生的哪些知识点。
（2）给出这道题的正确解答。
（3）给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。
（1）本道题检验了学生的动能定理、机械能守恒定理及运动分析。
（2）正确解答：
（3）教学思路：
首先，教师可以先带领学生回顾机械能守恒定律和动能定理的内容。机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内（或者不受其他外力的作用下），物体系统的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总能量保持不变。动能定理：外力做的功等于物体的末动能减去物体的初动能。其次，教师设计一系列问题说明这两个定理得适用条件及注意事项。如“有摩擦力的情况下可以用哪个定理”“功是什么量?为什么?”。再次，教师运用头脑风暴法与学生进行讨论，总结适用规律。机械能守恒定律适用条件：只有重力和弹力做功。动能定理适用于宏观低速的运动。最后，学生重做本题，教师巡视指导。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
