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材料图5为高中物理某教科书“电容器的电容”一节中的一个演示实验。
任务：
（1）写出电容C与极板的正对面积s、极板距离d的关系式。
（2）用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
（1）电容C与极板的正对面积S、极板距离d的关系式为
（2）教学片段：
师：同学们，实验甲改变了什么?电容的大小如何变化?
生：实验甲改变了正对面积，减小正对面积，电容变小；增加正对面积，电容变大。
师：这位同学的观察力很棒！那么实验乙又是如何呢?
生：实验乙改变了两板之间的距离，距离变大，电容变小；距离变小，电容变大。
师：不错，那么实验丙呢?
生：实验丙插入了电介质，电介质不同，电容大小也不同，说明电容的大小和电介质有关。
师：很好，同学们的回答都很不错，不过，对于这个实验我们要想准确得出结论，就一定要控制好变量。由实验甲我们是不是可以得出电容器的电容大小和极板的正对面积成正比?
生：是的，通过实验乙，可以得出电容器的电容大小和两极板间的距离成反比。
师：不错嘛，都会触类旁通了。那么实验丙呢?
生：不知道，我们不知道做实验所用的电介质的介电常数。
师：嗯，所以这个我们课下要自己查一下。看屏幕（展示做实验时用到的电介质材料的介电常数），这是老师在上课之前查到的相关材料的介电常数，思考一下电容大小和介电常数的关系。
生：（思考之后）电容器的电容大小和介电常数成正比。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
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杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
