结合小学数学教学中选择教学方法一般要考虑哪几方面因素，简要分析“教教材”与“用教材教”两者在理念上的区别。
“教教材”即是教死书，死教书，教材上有什么就教什么；“用教材教”即是把教材当作素材，根据实际情况灵活处理，调整、重组，活用教材，以寻找适合学生实际特点的教学，将教材的思想、精神、灵魂体现出来。
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
