请阅读所给文段，并为划线部分撰写一份教学过程设计。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”。逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔咔嚓咔”不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
教学过程设计：
第二自然段划线部分主要讲的是苏七块治病“又快有准”这一特点，所以我想采用提问探究的方法，进行教学。具体设计如下：
问题（1）：第二段划线部分主要讲了主人公的什么特点？
（师明确：看病又快有准）
问题（2）用了哪些动词来表现？
（师明确：“触”、“飞”）
问题（3）这里又使用了一些修辞手法？请你找出来，并说明这样写的好处
（师明确：比喻：“忽然双手赛一对白鸟”、“疾如闪电”，生动形象，活灵活现）
问题（4）这一段除了直接写他的医术高明，还有间接叙述的。同学们能找到这样的句子么？
（病人“倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了”）
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是（ ）
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（ ）
