学生的本质属性有哪些?
(一)学生是具有发展潜能和发展需要的人 1.学生是人:
(1) 学生是能动的主体
(2) 学生是具有思想感情的个体
(3) 学生具有独特的创造价值
2.学生是发展中的人。具有发展的可能性和发展的需要:
(1) 学生具有与成人不同的身心特点
(2) 学生具有发展的可能性与可塑性(3 学生是具有发展需要的人
(二)学生是教育的对象
1.学生以学习为主要任务
2 学生在教师指导下学习
3.学生所参加的是一种规范化的学习
(三)学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象
“有为才有位,有位更有为”,这一看法给我们的启示是( )
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
历史唯物主义认为人的价值在于( )
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指()
矛盾的普遍性与特殊性的关系是( )
毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个根本思想原则的著作是( )
真理的具体性体现在( )。
“没有抽象的真理,真理总是具体的。”这一思想可以理解为( )。
毛泽东在( )这篇文章中提出了“没有调查,就没有发言权”的著名论断。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在( )