学生上课说话,影响其他同学学习怎么办?
(1)阻止学生上课说话的方法：
①如果发现某个学生在讲话,就点他(她)旁边的同学回答问题,当旁边的同学回答问题时,先前讲话的学生不再讲话,而且精神变得紧张起来。这样一来,不必为了讲话的学生重新组织教学也能取得较好的效果。
②直接让讲话的学生到黑板前做几个题目,做题目的同学不可能再讲话,而且还能让他(她)的心思回到学习上。
③发现有学生讲话,老师突然间不讲课,用眼晴盯着讲话的学生,当其他学生都安静地坐着,讲话的同学就会意识到只有自己在讲话,抬头望望老师,发现老师正盯着自己,就再也不敢讲下去了。
④对讲话多的学生多提问,通过多提问促进他们把注意力转移到学习上来。值得注意的是,不要等到这样的学生讲了话才提问他们。如果这样,他们很有可能答不上来,对学生自身来说,没有面子,同时会形成挫败感。对老师而言,既耽误了上课的时间,又让自己无比生气,这种做法就不值得提倡了。
(2)避免学生上课说话的方法：
①根据学生注意力的特点,每节课前20分钟教师尽情讲课,后20分钟留一部分时间让学生围绕某个重要问题分小组讨论学习,也可以根据教学的需要随机利用某个时间,让学生合作交流学习,给学生一个说话的机会。不然,爱讲话的学生长时间不说话,就忍不住要找同学讲话了。
②利用学生有意注意和无意注意的转换,避免学生学习疲劳。如果我们留心武打电影作品,就会发现再精彩的打斗情节超过了5分钟,也会引起人视觉的麻木,此时,电影立马会转到某一个相对静态的画面,让人的视觉产生新的刺激,不至于让人产生视觉疲劳。在教学上,当某一个环节大约用了5分钟的时间时,教师就该考虑用其他新奇的视听觉,转移学生的注意力,由有意注意过渡到无意注意,再由无意注意引起学生新的学习兴趣。只要学生能一直保持学习的兴趣,他们自然就不会随意讲话了。
③协调好与学生的关系,多与学生交流沟通。爱其师,信其道。当一个学生喜欢一个老师,那么这个老师就能比较容易地对这个学生施加影响,自然学生也就比较听老师的话了。
④增强课堂的趣味性。如果让讲话的学生觉得跟老师讲话,比跟同学讲话有意思多了,他们还会跟别的同学讲话吗？
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
