校长让老师研究小问题，老师不愿意研究说这是专家学者研究的问题，你怎么看?
我支持校长的决定，老师的看法具有片面性。
教师是教育的研究者，教育研究的责任属于教育专家这种看法过于片面，一线教师应承担起教育行动研究的任务。在教育教学实践中发现问题，在实践中研究问题，把研究结果应用到实践中去。
教育科研活动是老师为提升自身专业素养和综合素质必须和必要参加的一项活动，对日常教学和个人职业生涯发展具有重要意义。
学校应当向老师明确教育研究对个人成长和教师队伍建设所具有的重要意义。同时设立奖励机制对老师的教育研究行为给予鼓励。将教育科研水平与教师评价、奖励、评优、评奖挂钩，促进教师参与教育科学研究的积极性。努力拿出教育科研成果。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教学工作的中心环节是（ ）。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
