你是班主任，有学生向你举报成绩好的同学自私，不愿意帮助差生，你怎么处理？
优等生经常会有以下问题：自私，嫉妒，难以承受挫折。我会根据这名同学的举报，通过自己的观察和向其他同学侧面了解情况来确定该优等生是否存在自私问题。若确实存在此类问题，我会与这名同学进行一对一谈话。
首先，肯定准备同学在学习上所取得的成绩，但同时也向这位同学明确乐于助人也是一个非常好的品质。希望这本同学在力所能及的范围内可以帮助其他同学，让大家一起共同进步与成长。
其次，我还会做群体性工作。在班级里结成帮扶对子。一个好的同学匹配一名学习成绩暂时欠佳的同学。两名同学一个小组，最终要计算两名同学的考试成绩，同时还要看学习成绩落后的同学的进步名次。
最后，进行小组与小组之间的比拼，看哪一个小组最后的进步最大。并由此来评选出班级里的帮扶之星。在全班树立良好的榜样，形成乐于助人的良好风气，帮助全班所有同学共同进步。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教学工作的中心环节是（ ）。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
